Здравствуйте, уважаемые читатели! С вами рубрика #ХорошийВопрос в рамках проекта «Уголок Финансовой Грамотности». Сегодня будем разбираться, что делать, если попалась фальшивая банкнота. Если вы обнаружили подозрительную банкноту уже у себя в бумажнике, ни в коем случае не пытайтесь ей расплатиться. Если она и правда поддельная, самое меньшее, что вас ждет, — долгие объяснения с полицией. Отнесите сомнительную купюру в любой банк. Возможно, деньги подлинные, просто поврежденные — тогда ваш бюджет не пострадает. Экспертиза бесплатна. Чаще всего специалисты… Читать далее »
13 августа в модельной библиотеке имени Н. К. Крупской сотрудники БИЦ имени А. И. Герцена провели первое занятие в рамках курса «Прививаем культуру финансовой грамотности». Курс разработан специалистами Банка России специально для граждан пенсионного и предпенсионного возраста. Цель курса – повышение уровня финансовых знаний в современных условиях стремительно развивающихся технологий, которые затрагивают и финансовую сферу жизни. Первый урок называется «Экономия… Читать далее »
Здравствуйте уважаемые читатели! 9 августа для воспитанников МБОУ «Детский сад № 293» на базе БИЦ имени А. И. Герцена в рамках года атамана Платова, было проведен день информации «Гордость России и Дона: Атаман Платов» посвященное 270-летию со дня рождения атамана М.И. Платова. 2023 год объявлен в регионе годом донского атамана Матвея Платова. В честь легендарного атамана М.И. Платова воздвигнуты… Читать далее »
Здравствуйте, уважаемые читатели. Сегодня прошел очередной урок по компьютерной грамотности для пенсионеров «Файлы и клавиатура». Студенты посмотрели обучающие ролики, прослушали теоретическую часть, где преподаватель ответила на интересующие вопросы и приступили к практическим заданиям. Студенты изучили основные клавиши, учились печатать текст и работать с ним. Перемещать курсор, передвигаться по тексту двумя способами, удалять буквы и символы с помощью разных кнопок. Разобрались, как печатать… Читать далее »
Здравствуйте, уважаемые читатели. На уроке «Работа с окнами», студенты посмотрели обучающий ролик, задали вопросы по теме. Затем прослушали теоретическую часть, где преподаватель ответила на интересующие вопросы. Затем прошла практическая часть, где обучающиеся сначала вспомнили полученные знания на предыдущем уроке, а после — самостоятельно осваивали работу с окнами: передвигали, пробовали расположить окна на рабочем столе в разном порядке, определяли активное окно, изучали… Читать далее »
